中才有中才的機(jī)會(huì)

由于父親早年在清華大學(xué)任教，我從出生到大學(xué)畢業(yè)都一直在清華園度過(guò)。清華的氛圍是重視學(xué)習(xí)，但從來(lái)沒(méi)人覺(jué)得考試第一的人才是有出息的人，也沒(méi)有人會(huì)因?yàn)榭荚嚥疃艿狡缫暋?/p>

當(dāng)時(shí)，一成為清華的學(xué)生，就要肩負(fù)“健康地為祖國(guó)工作50年”的使命，因此，每天下午4點(diǎn)之后，學(xué)生們都必須到操場(chǎng)參加各種各樣的體育活動(dòng)。

即使現(xiàn)在，我回北京陪父母，再次走在清華校園時(shí)，依然發(fā)現(xiàn)下午4點(diǎn)之后的操場(chǎng)很熱鬧，清華重視體育的氛圍依然存在?，F(xiàn)在想來(lái)，我跑步、游泳的習(xí)慣，應(yīng)該都是那時(shí)養(yǎng)成的。體育健身不但帶給我充足的精力，健康的身體，也鍛煉我做事要堅(jiān)持下去的毅力和自律的能力。

高一時(shí)，我因患肝炎休學(xué)了半年，擔(dān)心會(huì)留級(jí)，就跑去參加期末考試，考場(chǎng)里的老師雖然有些吃驚，仍然讓我進(jìn)去考試，最后，幾門主課以60分的成績(jī)避免了留級(jí)。當(dāng)時(shí)的老師只是問(wèn)了句“身體好些了沒(méi)有”，并不會(huì)去想我是否會(huì)拖累班級(jí)，是非常樸實(shí)簡(jiǎn)單的教學(xué)理念。一直到現(xiàn)在，我也不知道那60分的成績(jī)里是否有老師的高抬貴手分。

休學(xué)半年，順利升級(jí)之后，導(dǎo)致我整個(gè)高中都是在趕課狀態(tài)，最后以超過(guò)錄取線三、四十分考入了清華大學(xué)。那時(shí)在校園?？吹揭恍┐髱煹娘L(fēng)采，文革時(shí)期，很多老師失去了做科研的機(jī)會(huì)，終身執(zhí)教也令人欽佩。我們有位教物理的老教師張三慧，上物理課時(shí)全程用英語(yǔ)講課，講義都是自己多年手寫的，物理教給人的就是去繁就簡(jiǎn)、抓問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力。

1982年，我考入清華大學(xué)物理系，當(dāng)時(shí)物理系還有一個(gè)有名的學(xué)生，就是后來(lái)的搜狐CEO張朝陽(yáng)。當(dāng)時(shí)他是物理一一班，我是物理一二班，兩個(gè)宿舍挨著，敲敲墻壁就能聽(tīng)到，好多課都是一起上的。張朝陽(yáng)是高材生，我雖然做事很努力，對(duì)自己要求還算嚴(yán)格，但才智應(yīng)該算是“中才”。

我覺(jué)得這個(gè)世界是公平的，天才有天才的機(jī)會(huì)，中才有中才的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的發(fā)展平臺(tái)非常重要，好在一直以來(lái)，老師對(duì)我都比較寬容。其實(shí)一直以來(lái)，我在學(xué)校里并不是拔尖的學(xué)生，大學(xué)時(shí)，我是系學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)，但就是沒(méi)當(dāng)過(guò)主席。

1987年，我去加拿大留學(xué)，攻讀應(yīng)用物理碩士。之后，在多倫多大學(xué)材料系攻讀博士學(xué)位，師從HarryRuda教授，這位猶太教授在麻省理工學(xué)院畢業(yè)后，進(jìn)入BellResearchLab從事材料科學(xué)的研究。

在成為我們的博導(dǎo)時(shí)，他才三十出頭，但卻已有學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的豐富經(jīng)驗(yàn)，充滿創(chuàng)新的奇思怪想，給我們博士生充分的自主研究的空間，在指導(dǎo)我們學(xué)術(shù)的同時(shí)，還幫助我們開(kāi)拓學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的社交圈子。

那時(shí)我們幾乎都要靠助研津貼為生，在清貧的象牙塔中做實(shí)驗(yàn)做研究時(shí)，HarryRuda教授很少干預(yù)研究的結(jié)論，而是看邏輯描述和解決問(wèn)題的能力。在這期間，我逐漸開(kāi)拓了研發(fā)和商務(wù)的視野，培養(yǎng)了與西方業(yè)界同僚有效的溝通方式。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，溝通的邏輯很重要，要以雙方能達(dá)成結(jié)論為目的，不是采取對(duì)抗，而要找到互相都能接受的辦法；在對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，不能去爭(zhēng)吵，而是為其補(bǔ)充新的信息。

除了助研津貼外，HarryRuda教授也給予我們寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)，他對(duì)我非常寬容，當(dāng)時(shí)我一邊讀他的博士，一邊考慮從事投資證券行業(yè)，還去考了加拿大安大略省的證券業(yè)執(zhí)照，老師完全沒(méi)有干涉，還積極去幫我尋找學(xué)校的教職工作，后來(lái)是我自己興趣不大。

去加拿大留學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育水平有多高。整個(gè)大學(xué)幾年，教授在講臺(tái)上推導(dǎo)的東西，剛推到上行，基本上我就知道下行了，因?yàn)檫@些內(nèi)容在清華的時(shí)候，早就滾瓜爛熟，自己一琢磨就琢磨出來(lái)了。所以，一到加拿大以后，門門課都是A+，偶爾如果有一門課是A，教授就為我感到遺憾，說(shuō)以你的智商，不應(yīng)該得A，應(yīng)該得A+。中西教育理念有所不同，各有千秋，但我很幸運(yùn)，得益于中西方良師的指導(dǎo)，充分挖掘了自己的潛力。