歐樂光伏培訓(xùn)特聘講師、PVBOY教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人劉峰出席會議并作發(fā)言。
以下為發(fā)言實(shí)錄：
很高興參加歐樂的活動，作為歐樂的特聘講師解總給我提了一個要求，你們既然是做教育的，應(yīng)該對教育體系有一個深入的研究，光伏應(yīng)該是什么樣的人做的好，包括上午一些專家業(yè)分析了。
這張圖大家應(yīng)該是看著是一個發(fā)電量曲線圖，這也是只要經(jīng)歷過高考的人都知道，每一個認(rèn)知失的知識的最巔峰是高考的哪一個時間，我們整個教育體系是小學(xué)到研究生，這是中國職業(yè)規(guī)劃的一個圖，這張圖我們看一下，最底下一個基礎(chǔ)就是九年義務(wù)教育，再往上兩條路，一個是普通高中，普通本科，研究生，右邊就是中等職業(yè)教育，再就是應(yīng)用技術(shù)，這是整個的應(yīng)用體系的框架。這里面大家仔細(xì)看的話，初中教育和中等教育之間有一個職業(yè)教育，大家有沒有上過這一門課——《勞動技術(shù)》。2014到2020年的教育體系規(guī)劃當(dāng)中依然保持了職業(yè)教育。
那我們看一下整個光伏產(chǎn)業(yè)的情況從光伏材料、光伏電池到光伏組件，以前在這些行業(yè)里面很難出現(xiàn)光伏行業(yè)的小老板，所謂小老板就是三五十的人老板，以前光伏行業(yè)都是大公司，沒有三五十號人都是不行的。所以說整個的光伏開始向分布式光伏發(fā)展，整個的大型光伏電站是勘測、設(shè)計、安裝是分開的，是不同的專業(yè)團(tuán)隊(duì)做的，造成我們分布式的階段勘測、安裝是一體化的。
因?yàn)槲覍W(xué)的是光伏行業(yè)，什么是光伏，就畫了這么一張圖，大家看到這張圖有沒有懵掉，包括我現(xiàn)在看也很難講明白，對于我們現(xiàn)在做分布式光伏來講需不需要這樣的東西，大家要不要顯得高大上。
我們需要了解的是什么，其實(shí)就是我們能量的轉(zhuǎn)化和守恒，我們學(xué)過的電壓、電流、功率，我們學(xué)過的串聯(lián)、并聯(lián)，能量守恒定律就是能量不會憑空消失，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式之轉(zhuǎn)化成其他的形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他的物體，而轉(zhuǎn)化到轉(zhuǎn)移的過程中能量的總量保持不變。光伏就是光能轉(zhuǎn)換成電能。光伏組件本身上是一個從熱轉(zhuǎn)能的一個組件，把太陽能、光能轉(zhuǎn)換成電能。
我們剛才說了能量的轉(zhuǎn)換，光伏首先是能量轉(zhuǎn)換的器械。這個圖也是一個實(shí)驗(yàn)，單電池串聯(lián)進(jìn)行電壓的測量，這是一個物理實(shí)驗(yàn)。我們看一下幾個問題，左邊是什么東西，這是我們的第一個家用電器——手電筒，右邊是兩個燈泡，一個是2.5V，一個是3.8V這個電池應(yīng)該選哪一個燈泡？其實(shí)剛才我們看到的初中物理的實(shí)驗(yàn)就是我們逆變器的連接方式，實(shí)際上光伏組件是由光伏電池構(gòu)成的，一節(jié)干電池就叫電池，兩個電池就叫電池組，光伏組件它有電壓，有電流。
這樣你看一下光伏組件的電壓、電流是什么樣的，再看一下逆變器的。
當(dāng)然了，前面講的比較簡單，光伏組件在使用的過程當(dāng)中受到很多因素的影響，剛才我們講了兩節(jié)干電池的情況，如果是三節(jié)干電池是什么樣的情況。
我們看一下利用太陽能電池的光生伏特效應(yīng)將太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能的發(fā)電系統(tǒng)，光伏發(fā)電是以光伏發(fā)電系統(tǒng)為主，包含各類建筑物及檢修、維護(hù)、生活等輔助設(shè)施在內(nèi)的發(fā)電站。這是光伏發(fā)電系統(tǒng)的原理圖。
光伏發(fā)電系統(tǒng)，那系統(tǒng)是什么，系統(tǒng)是相關(guān)事物按照一定關(guān)系組成的一個功能整體，所謂相關(guān)事物比如說汽車，汽車是由什么組成的，發(fā)動機(jī)、底盤等等構(gòu)成的一個系統(tǒng)，系統(tǒng)這個概念上有兩個概念，第一個是子系統(tǒng)，就是組成這個系統(tǒng)的不同部分。第二個是超系統(tǒng)，超系統(tǒng)就是影響系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)境。
光伏發(fā)電系統(tǒng)我們剛才看到了光伏發(fā)電系統(tǒng)包括光伏組件、支架、逆變器等等，光伏發(fā)電系統(tǒng)的超系統(tǒng)是什么，就是對光伏產(chǎn)生影響的因素，比如說自然環(huán)境等等。這都是對于光伏發(fā)電系統(tǒng)造成影響的超系統(tǒng)的因素。
光伏發(fā)電很火，每一個行業(yè)都是一樣的水都很深，就看你能不能掌握水的深淺，用一個故事大家都知道，叫小馬過河，我不知道在座的各位是怎么講這個故事的，是按照原版的去講，小馬的媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深，小馬小心的試探著他明白了河水并沒有他想象的多深，水到底多甚至有試過才知道。大家想想這句話是很可怕的，讓你自己家的孩子讓他試這個水多深，萬一掉進(jìn)去了怎么辦。所以說你要做一個比較，要做一個參考，否則的話可能就再也回不來了。
所以我們做教育，包括歐樂光伏做這個活動，就是讓大家明白行業(yè)內(nèi)的水有多深，自己的自身的實(shí)力，自己的能力能不能吃的消，如果吃的消的話我們就干，吃不消的話我們就不干，所以如果大家想從事這個行業(yè)，一定要了解自身的資源，了解這個行業(yè)到底能不能做，我們也會給大家提供整個的服務(wù)。我們的小光教育更多的是光伏行業(yè)職業(yè)教育平臺。
（發(fā)言為歐樂文化整理，未經(jīng)本人審核不得轉(zhuǎn)載）
